Re: Journées d'Informatique Musicale 201 1

[Mike Solomon]

On Feb 4, 2011, at 9:58 AM, address@hidden wrote:

> Selon Mike Solomon <address@hidden>:
> 
>> On Feb 4, 2011, at 5:35 AM, address@hidden wrote:
>> 
>>> 
>>> ----- Mail Original -----
>>> De: "Mike Solomon" <address@hidden>
>>> À: address@hidden
>>> Cc: address@hidden
>>> Envoyé: Jeudi 3 Février 2011 23h53:45 GMT +01:00 Amsterdam / Berlin / Berne
>> / Rome / Stockholm / Vienne
>>> Objet: Re: Journées d'Informatique Musicale 2011
>>> 
>>> On Feb 3, 2011, at 4:31 PM, address@hidden wrote:
>>> 
>>>> Bonjour,
>>>> 
>>>> J'habite Saint-Etienne et c'est avec intérêt que je participerais à cette
>> journée.
>>>> Néanmoins, que présenter ?
>>>> En ce moment j'utilise les tablatures pour la guitare et je fait des
>> scores pour mes élèves.
>>>> Je dirige également un atelier sous Lilypond à Saint-Chamond dans la Loire
>> où j'utilise le B-A BA.
>>>> 
>>>> À ton avis à quels personnes s'adresse cette journée ?
>>> 
>>> Je suis allé en 2010 à Rennes et il y avait une armée ircamienne et
>> quelques chercheurs qui s'orientaient vers le traitement du signal, les bases
>> de données musicales, etc..  Il n'y avait qu'une seule session sur la
>> notation avec trois intervenants.  Ceci étant, rien n'est fixe, et j'imagine
>> qu'ils décident le nombre de sessions sur un sujet donné en fonction du
>> nombre d'articles qualifiés sur ce sujet.
>>> 
>>> Je crois que les organisateurs veulent voir des présentations sur la
>> manière dont l'informatique facilite, étend, ou même aide à inventer une
>> pratique musicale.  Avec les travaux pédagogiques que tu effectues, est-ce
>> qu'il y a des éléments de LilyPond qui facilitent l'apprentissage de la
>> musique et/ou l'apprentissage de la gravure.  Il y a des textes intéressants
>> sur les difficultés (voire phobies) qu'ont certains débutants par rapport à
>> l'informatique - s'il y a un lien à faire entre LilyPond et l'atténuation de
>> ces difficultés, ce serait très pertinent.
>>> 
>>> ~Mike
>>> 
>>> Et bien pour ma part la classe de MAO que je viens juste d'ouvrir, essaie
>> de fonctionner en trinôme entre le professeur de FM, la personne qui s'occupe
>> de l'orchestre et moi même. Les élèves créent des partitions pour l'orchestre
>> et le prof de FM expliquent les points de FM que les élèves ont oubliés
>> (tonalité et armure notamment), quand à moi je leur apprend le langage et
>> l'utilisation du logiciel, cours où le prof de FM est présent. Donc
>> pédagogiquement Lilypond fait appelle à des notions de FM qu'ils doivent
>> mettre en œuvre pour réussir leurs partitions. Voilà, est ce que cela te
>> paraît pertinent et penses tu que je puisse écrire un article ?
>>> 
>> 
>> Très pertinent.  J'imagine que la syntaxe de base de LilyPond permet de créer
>> des tonalités et des armures plus facilement que beaucoup d'éditeurs
>> graphiques, ce qui accélère la gravure des partitions pour l'orchestre.
>> Inversement, il y a probablement des éléments de LilyPond qui ralentissent
>> l'apprentissage.  Je ne travail que avec les jeunes adultes (18-24 ans) qui
>> se sentent majoritairement à l'aise avec les représentations textuelles de la
>> notation, mais chez les ados et les enfants, j'imagine qu'ils ont plus de mal
>> à gravir l'échelle d'abstraction.
>> 
>> N'ayant pas accès à une base de données d'articles français dans ma tour
>> d'ivoire américaine, je ne peux pas t'aider à situer tes travaux actuels dans
>> un courant de recherche non-anglophone.  Cependant, il doit y avoir des
>> chercheurs en Europe francophone qui se penchent sur les bénéfices des
>> langages de balisage (dont LilyPond).  Il y a aussi une partie de tes travaux
>> qui tombe dans le domaine de la "recherche action," ou tes expériences
>> professionnelles te permettent de témoigner de l'efficacité de LilyPond par
>> rapport à d'autres logiciels et de décrire la façon dont LilyPond s'intègre
>> dans le cadre de ton conservatoire.
>> 
>> Je compte envoyer les titres des articles proposés et un ou deux paragraphes
>> ("abstract" dans le jargon universitaire) sur leurs contenus éventuels aux
>> organisateurs d'ici quelques jours.  Ils vont ensuite me dire si l'idée d'une
>> table ronde sur LilyPond leur intéresse.
>> 
>> Tiens moi au courant !
>> 
>> ~Mike
> 
> 
> Disons que Lilypond fait appel d'une manière plus logique aux différents 
> aspects
> du langage musicale. Plutôt que de cliquer au hazar sur des tonalités pour
> savoir combien il y a de b ou de # l'élève doit résonner pour savoir ce qu'il
> veut.
> Les gens qui ont le plus de mal avec ce programme sont:
> 
> -1 ceux qui ne connaissent pas ou peu l'informatique (c'est le cas du prof de
> Formation musical).
> -2 ceux qui ont l'habitude des logiciels tels que final, qui ont l'impression
> d'un retour en arrière par rapport à une interface graphique évoluée.
> 
> Personnellement tous nos postes sont sous linux et j'utilise le front end
> frescobaldi.
> 
> Les enfants que j'ai, s'ils viennent régulièrement au cours, ont de 14 à 16 
> ans
> et n'ont aucun problème, vu qu'ils ne connaissent pas d'autre façon de faire 
> des
> partitions, au contraire je crois qu'ils trouvent un certain plaisir à 
> interagir
> avec la machine et à manipuler ce langage.
> 
> Qu'attends tu de moi ? Veux tu des titres d'articles ?

Oui, si tu peux me donner un titre de ton intervention proposée ainsi qu'un 
paragraphe résumant ses éléments clés, je le transmettrai aux organisateurs.

~Mike