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Re: crochets d'analyse


From: Patachon
Subject: Re: crochets d'analyse
Date: Tue, 21 Nov 2017 13:33:21 +0100

Tiens, question subsidiaire : si je veux supprimer le crochet en bout
de ligne, voulant suggérer que la mélodie se poursuit (bref à droite
pas de crochet mais une fin de ligne). Comment fait-on ? C'est
possible ? Peut-être avec une autre commande que bracket, forcément !

J'ai le cas justement pour la fugue en sol mineur (BWV 885)...

Patrick — encore dix et je prends des vacances et vous aussi ;-)

Le 21 novembre 2017 à 12:02, Patachon <address@hidden> a écrit :
> Hello !
>
> Ça marche bien. Super. Mais pour que ce soit clair, peux-tu me dire ce
> à quoi se rapporte (-1 . 28) 0.2 -1).
>
> Ça bombe bien j'ai un second exemple :
>
> Le gros chiffre étant la longueur du trait, j'ai placé 6. Pour les
> autres ? ça défini les crochets en haut ou en bas j'imagine, donc
> /invariables/ pour moi.
>
> <<
>   \relative c'' {
>     \clef treble
>     \key ees \minor
>     \time 4/4
>
>      %% SUJET fugue CBT I-8, BWV 853, ré-dièse mineur
>     \stemDown ees,4_\markup { \stencil #(ly:bracket X '(-2 . 6) 0.2 1)
> } bes'4. \[ ces8 bes aes | ges aes \]  bes4_\markup { \stencil
> #(ly:bracket X '(-2 . 6) 0.2 1) } ees, \[ aes~ aes8 ges f4 ees4. \]
>
>   }
>>>
>
> Merci !
>
> Tu peux voir le résultat dans le contexte sur
> https://fr.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9lude_et_fugue_en_mi_b%C3%A9mol_mineur_(BWV_853)#Fugue
>
> ... où le rendu homogène est bien mieux, qu'avec deux types de crochets.
>
> Patrick
>
> Le 20 novembre 2017 à 22:40, NOreply <address@hidden> a écrit :
>> Bonsoir,
>> Voilà ce que je te propose:
>> \version "2.18.2"
>> <<
>>   \relative c'' {
>>     \clef treble
>>     \key ees \minor
>>     \time 4/4
>>
>>      %% SUJET fugue CBT I-8, BWV 853, ré-dièse mineur
>>     \stemDown  ees,4^\markup { \stencil #(ly:bracket X '(-1 . 28) 0.2 -1) }
>>     bes'4. ces8 bes aes | ges aes bes4
>> ees,_\markup { \stencil #(ly:bracket X '(-2 . 28) 0.2 1) }
>> aes~ aes8 ges f4\trill ees4.
>>
>>   }
>>>>
>>
>>  % = )
>>
>>
>>
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